Приглашение на конференцию

Факультет математики и информатики ГрГУ им. Я. Купалы при поддержке отдела образования, спорта и туризма Гродненского городского исполнительного комитета планирует 21 апреля 2018 года провести VIII республиканскую научно-практическую конференцию учащихся средних, средних специальных учебных заведений и студентов младших курсов вузов «От Альфа к Омеге…».
Цель проведения конференции – выявление и поддержка талантливых и способных школьников и студентов, увлеченных наукой; профессиональная ориентация и привлечение учащихся к научному творчеству и исследовательской работе. В 2018 году работа конференции планируется по направлениям: математика; информатика.

Основные даты конференции: 
- до 16 марта 2018 г. - срок подачи заявок на участие в работе конференции;
- до 1 апреля 2018 г. - представление материалов.

Первое информационное сообщение
Форма для регистрации на конференцию
Правила оформления работ для школьников

Материалы VII Республиканской научно-практической конференции "От Альфа к Омеге..."

Олимпиады по информатике

В пособии приводятся задачи, которые предлагались на II (районном) этапе республиканской олимпиады по информатике в 2003 - 2011 гг.
Пособие содержит три раздела: в первом приводятся условия задач в хронологическом порядке, во втором - подсказки в виде идей алгоритмов; третий раздел содержит тексты программ на языке Паскаль.
Адресовано учителям информатики школ, гимназий, лицеев.

Скачать пособие

Портфолио автора блога

Автор блога - Макарова Нина Петровна, в настоящее время доцент кафедры современных технологий программирования Гродненского государственного университета имени Янки Купалы (ГрГУ).

Преподаватель учебных дисциплин "Методы программирования", "Информатика", "Методика преподавания информатики", "Технологии дистанционного обучения", “Вычислительная практика", "Проектная практика", "Основы информационных технологий" (2-я ступень высшего образования),"Проектная деятельность в информационно- образовательной среде XXI века”; преподаватель образовательного инновационного Центра ГрГУ (2015-2020 годы), руководитель дистанционного международного образовательного марафона "Купаловские проекты" (2016 - 2025 годы).

Задачи районных олимпиад по информатике

Дорогу осилит идущий …

Успех во всякой работе, в том числе и в олимпиадном движении по программированию, связан с систематической, постоянной, кропотливой работой ученика, и, непременно, должен базироваться на устойчивом интересе к проблемам алгоритмизации и решению олимпиадных задач.

Полагаем, что настоящий сборник задач послужит толчком для некоторых школьников и педагогов к активному включению в олимпиадное движение, а для других – более глубокому проникновению в удивительный мир алгоритмизации и программирования.

О диагностике ранней одаренности школьников в области информатики

В рамках данной статьи будем считать, что ребенок, одаренный в области информатики, - это ребенок, который выделяется уровнем логического или алгоритмического мышления или имеет внутренние предпосылки для достижений в этой области.

Имеющийся опыт работы с одаренными детьми в Гродненской области в системе дополнительного образования (в рамках школы одаренных детей ЮНИОЛ при Институте последипломного образования, школы точных наук факультета математики и информатики, обучающего компьютерного центра при кафедре информатики и компьютерного моделирования) позволил нам выработать рекомендации по выявлению ранней одаренности. Эти рекомендации были апробированы нами ранее с учащимися 5-6, а в настоящее время 2-4 классов. Целью диагностики в нашем случае является выявление готовности ребенка к обучению информатике согласно авторской программе одаренного развития.

В типологию заданий для диагностики ранней одаренности в области информатики включены оценки образно-логического мышления учащегося; возможностей решать наглядные задачи; конвергентного мышления; дивергентного или альтернативного мышления; воображения; восприятия; памяти; внимания; языка познания; выполнения операций анализа и обобщения.

Полный текст статьи

Педагогические проблемы использования мультимедийных средств обучения в системе математического образования

Введение
Известно, что компьютерные технологии интенсивно развиваются, объединяются и начинают взаимодействовать в уже новом качестве, образуя новую среду - мир компьютерных коммуникаций. Именно эта среда является важнейшим компонентом информационного общества и одним из его характерных признаков. Система образования достаточно тонко отражает особенности процессов, происходящих в обществе, и преломляет их в соответствии со своей спецификой. Как за рубежом, так и в нашей республике остро стоят проблемы структурирования знания, управления информационными потоками, грамотного использования информатицонных технологий в образовании. Данным проблемам посвятили свои исследования А. И. Жук, О. Л. Жук, И. А. Новик, Е. С. Полат, И. Ф. Роберт, Н. М. Рогачевский, И. И. Циркун и ряд других ученых.

Полный текст статьи

Учебник нового поколения по информатике для средних общеобразовательных учреждений

Проблеме учебника нового поколения, как главному источнику учебной информации и средству ее хранения [1], посвящены исследования А.И. Архиповой, В.П. Беспалько, А.А. Вербицкого, Г.Г. Граник, Ю.И. Дика, И.К. Журавлева, И.И. Ильясова, В.В. Краевского, И.Я. Лернера, Н.Ф. Талызиной, В.С. Цетлин, Л.С. Хижняковой и др. Целью настоящей статьи является разработка модели учебника нового поколения по информатике (на примере темы "Язык программирования Паскаль").

Под учебником нового поколения будем понимать учебную книгу, отличающуюся системным подходом к использованию современных методологических, теоретико-педагогических и научно-методических оснований при конструировании содержания учебного материала и методической концепции [2].

Среди многих проблем, связанных с проектированием и созданием учебников нового поколения, выделим проблему выбора формы представления и компоновки учебной информации, которая, отражая внешнюю оболочку учебника, призвана способствовать наиболее полной реализации учебных, развивающих и воспитательных образовательных функций.